眼看着童晟2018届小学员的幼儿园生活已经过去了两周，小朋友的进步让家长们看在眼里。老师的微信里会不时收到这样的信息。
入园两周：家长眼中“大变化”
诚诚的班主任付老师说，看到孩子的每一点进步，我心里比家长还高兴。对于幼儿园的孩子来说，一日生活中的点点滴滴，每个环节、每个活动都是学习，与成人眼中的学习有所不同的是，良好习惯的培养、快乐的游戏、集体的探索活动更符合幼儿年龄特点的学习方式。
入园一年：众人眼中“进步大”
再看刚从童晟毕业的小学员，走上各类舞台，频频获奖。而比这些荣誉可贵的，是他们懂得了前进比荣誉更重要。
“学”还是“玩”童晟游戏化教学回答你
每天，家人从老师手里接过孩子，拉着蹦蹦跳跳的宝贝回家时，都会有这样一番对话。
谈到“在童晟能学到什么”的问题，童晟教育集团教材研究院相关人士详细解读了童晟的教学体系。童晟魔方课程体系主张以“童晟智教”为中心轴，培养孩子六维空间、八种习惯、九大效果、十二种品格、二十六项能力。该教学体系以“快乐”为前提，学习生活化，课程环境化，克服了传统幼儿教育当中重复使用左脑、死记硬背的弊端，摈弃填鸭式的粗暴教育，培养孩子成为终身主动学习者。
目前，在童晟智教所有直营园中，各个班级都设置了建构区 、益智区等功能各异的区域。有的孩子喜欢角色游戏，娃娃家、小医院是他们的最爱。在这里，他们自由分配角色，体验相应的社会角色；有的孩子喜欢美工，剪纸、粘贴、泥塑、沙画便深深地吸引着他们，孩子们在游戏中学会感受美、创造美；建构游戏是很多孩子的最爱，他们用各种规格的纸箱、奶粉罐，在合作中搭建城墙、城堡、小公园，玩得不亦乐乎；益智区的棋类、拼图让孩子们在相互切磋中学习进步；在阅读区，孩子们可以安静地读着自己喜欢的绘本。
童晟智教幼儿园根据幼儿身心全面发展的需要进行环境的创设，每个活动区都有自己独特的价值，每个区域的材料，老师们都精心准备，把自己想教给孩子的内容附着在材料中，孩子在自由的游戏中不经意地就掌握了教师想教的内容。童晟的老师认为，孩子的学习不像成人靠大脑思考学习，他们的思维是具体形象的，在操作中学习，在活动中学习，在游戏中学习，在环境中学习，这些更符合孩子的学习特点。
在童晟，老师会带着孩子们进行意在培养孩子学习习惯、学习兴趣、学习能力的教学活动。比如，幼儿园会有针对性地去培养孩子的注意力、记忆力，想象力，并且让孩子养成阅读的习惯、倾听的习惯，这些习惯是孩子未来学习的最佳助力；更推崇让孩子通过自己的探索、发现周围的事物进行学习，这些都能够锻炼孩子的思维学习能力。这些课程貌似上课，其实多以游戏的方式开展，与小学的上课有着很大的不同，着眼点也都在于为步入小学学习作准备。
